Estableciendo normas de convivencia en el aula

Deisy Tun
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Estableciendo normas de convivencia en el aula
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar la importancia de establecer normas de convivencia en el aula y participarán activamente en la creación de estas normas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y conversación informal.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las normas de convivencia en el aula. ¿Alguien sabe qué son las normas de convivencia? ¿Por qué son importantes?"

  • Registro de las respuestas de los alumnos en el pizarrón.



  1. Desarrollo del problema (15 minutos)



  • Presentación del problema: "En nuestra clase, a veces tenemos dificultades para convivir de manera pacífica y respetuosa. ¿Qué podemos hacer para mejorar esto?"

  • División de los alumnos en pequeños grupos y asignación de roles (moderador, secretario, portavoz).

  • Los grupos realizarán una lluvia de ideas sobre las posibles soluciones al problema y anotarán sus propuestas en una hoja.

  • Cada grupo presentará sus propuestas al resto de la clase y se discutirá en qué se están de acuerdo.



  1. Creación de normas de convivencia (20 minutos)



  • A partir de las propuestas de los grupos, el docente guiará una discusión conjunta para establecer normas de convivencia en el aula.

  • Las normas se escribirán en una cartulina y se pegarán en un lugar visible del aula.

  • Cada alumno firmará las normas para comprometerse a seguirlas.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión final: "¿Por qué creen que es importante tener normas de convivencia en el aula? ¿Qué beneficios creen que nos dará seguir estas normas?"

  • Registro de las respuestas de los alumnos en el pizarrón.

  • Despedida y cierre