Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la diversidad y la inclusión, invitando a los alumnos a compartir sus conocimientos y experiencias.


• Explicar el concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia en la inclusión de personas con discapacidad.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que emplean estos sistemas y cómo contribuyen a la inclusión.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística que emplee sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la danza inclusiva o el arte táctil.


• Cada grupo deberá investigar sobre la manifestación asignada, incluyendo ejemplos concretos de obras y artistas destacados.


• Realizar una exposición en la que cada grupo presente la manifestación artística y su importancia en la inclusión.

Sesión 2:

• Invitar a un artista o experto en alguna manifestación artística inclusiva a dar una charla o taller en el aula.


• Durante la charla o taller, los alumnos podrán interactuar con los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación utilizados en la manifestación artística, com