Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

Dalia Daniela V�zquez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considera la dirección (izquierda a derecha, de arriba, a abajo), la rapidez (lento o rápido), y su trayectoria (recta, curva zigzag), así como los puntos de referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Tema: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.


Objetivo: Describir y representar los movimientos de personas, objetos y animales, considerando la dirección, la rapidez y la trayectoria, así como los puntos de referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Planeación de la sesión:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  • Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo podemos describir y representar los diferentes movimientos considerando la dirección?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad inicial (10 minutos):



  • Se mostrarán diferentes imágenes que representen movimientos de personas, objetos y animales.

  • Los alumnos deberán describir oralmente el movimiento de cada imagen, considerando la dirección, la rapidez y la trayectoria.

  • Se fomentará la participación y el intercambio de ideas entre los estudiantes.



  1. Experimento (15 minutos):



  • Se dividirá a los alumnos en grupos de tres.

  • Cada grupo recibirá objetos de diferentes formas y tamaños (bolígrafos, libros, pelotas, etc.).

  • Se les pedirá a los alumnos que realicen diferentes movimientos con los objetos (arrastrar, empujar, lanzar, etc.) y que observen los efectos de la aplicación de fuerzas sobre ellos.

  • Los estudiantes deberán describir y representar los movimientos realizados, considerando la dirección, la rapidez y la trayectoria.



  1. Discusión en grupo (5 minutos):



  • Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus observaciones y conclusiones sobre los movimientos realizados.

  • Se fomentará el pensamiento crítico y el intercambio de ideas entre los estudiantes.