Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Objetivo (PDA): Leer textos sobre temas polémicos e identificar los argumentos que sustentan cada postura

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de ofrecer a los estudiantes textos clave de la literatura juvenil, cuyas historias y recursos lingüísticos seducen a los estudiantes.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los estudiantes el concepto de textos argumentativos y su importancia en la comunicación.


• Presentación del proyecto comunitario: Explicar que desarrollaremos un proyecto para analizar textos sobre temas polémicos y fomentar la comprensión y producción de argumentos.


• Actividad principal: Los estudiantes formarán equipos y se les asignará un texto argumentativo sobre un tema polémico relacionado con la literatura juvenil. Cada equipo leerá el texto y discutirá los argumentos que sustentan cada postura.


• Puesta en común: Cada equipo compartirá con el resto de la clase los argumentos identificados en su texto y se generarán debates y reflexiones en grupo.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior: Recordar los conceptos y argumentos discutidos en la sesión anterior.


• Actividad principal: Los estudiantes recibirán un nuevo texto argumentativo y deberán analizarlo individualmente, identificando los argumentos de cada postura. Luego, se formarán grupos heterogéneos para discutir y comparar sus análisis.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá un debate en clase para analizar los