Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Laguna Ramirez Jenifer
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Tema: La importancia de la naturaleza para la vida


Objetivo (PDA): Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia Didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática.

  • Pregunta motivadora: ¿Por qué creen que es importante cuidar la naturaleza?

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de la naturaleza y preguntar a los alumnos qué elementos reconocen y cómo los utilizan en su vida diaria.



  1. Desarrollo del problema (15 minutos):



  • Presentación del problema: Los elementos naturales (aire, Sol, agua y suelo) están siendo afectados y necesitamos encontrar soluciones para cuidarlos.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos deberán identificar y listar posibles problemas relacionados con cada elemento natural.

  • Planteamiento de preguntas guía: ¿Cómo podemos cuidar el aire? ¿Por qué es importante el Sol? ¿Qué podemos hacer para conservar el agua? ¿Cómo podemos proteger el suelo?



  1. Investigación y reflexión (15 minutos):



  • Lectura de cuentos o historias relacionadas con los elementos naturales y su importancia para la vida.

  • Diálogo en grupo: Los alumnos compartirán y discutirán la información que encontraron en sus investigaciones sobre la conservación de los elementos naturales.



  1. Actividad práctica (5 minutos):



  • Juego de roles: Los alumnos representarán situaciones donde deben cuidar y conservar los elementos naturales. Por ejemplo, un niño qu