Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares - 3º de primaria

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares - 3º de primaria

Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos desconocen lo que es un croquis.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Uso de croquis y mapas.


• Introducción al problema y reflexión sobre la importancia de conocer los croquis.


• Actividad: Observación de diferentes tipos de croquis y mapas en la comunidad.


• Discusión en grupos pequeños sobre las características y funciones de los croquis.


• Plenaria para compartir las conclusiones y aclarar dudas.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad: Realización de un croquis sencillo de la comunidad.


• Uso de materiales como papel, lápices de colores, reglas, etc.


• Trabajo en parejas para fomentar la colaboración y el intercambio de ideas.


• Exposición de los croquis por parte de los alumnos y retroalimentación.

Sesión 3:

• Recordatorio de lo visto en las sesiones anteriores.


• Actividad: Observación de croquis más complejos de la ciudad o lugares conocidos.


• Análisis de las características y elementos presentes en estos croquis.


• Reflexión sobre la utilidad de los croquis en la vida cotidiana.


• Debate en grupo sobre cómo podrían utilizar un croquis en su comunidad.

Sesión 4:

• Recapitulación de los conocimientos adquiridos en las sesiones anteriores.


• Actividad: Elaboración de un proyecto comunitario utilizando croquis.


• Los alumnos deberán pensar en una situación real en la