Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Michelle Reyes
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1: Introducción y exploración de emociones (45 minutos)


Objetivo específico: Los alumnos identificarán y clasificarán diferentes emociones a través de juegos de representación.


Actividades:



  1. Presentación del tema (10 minutos):



    • Iniciar la clase conversando con los alumnos sobre cómo se sienten en diferentes situaciones. Preguntar si saben qué son las emociones y si pueden mencionar algunas de ellas.

    • Explicar que en esta sesión trabajarán en identificar y explorar diferentes emociones.



  2. Juego de adivinanzas de emociones (15 minutos):



    • Mostrar imágenes o dibujos que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo) y pedir a los alumnos que adivinen qué emoción está representada.

    • Permitir que los alumnos compartan sus ideas y realicen preguntas sobre las emociones.



  3. Juego de representación de emociones (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con diferentes situaciones.

    • Cada pareja debe representar la emoción que corresponda a la situación asignada, utilizando gestos, expresiones faciales y movimientos corporales.

    • Después de cada representación, permitir que los demás alumnos adivinen la emoción representada.




Sesión 2: Expresión artística de emociones (45 minutos)


Objetivo específico: Los alumnos expresarán sus emociones a través de actividades artísticas.


Actividades:



  1. Recuerdo de la sesión anterior (5 minutos):

    • Realizar una breve recapitulación de las emociones trabajadas en la sesión anterior, preguntando a los alumnos si recuerdan alguna situación o juego realizado.