Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Juan Francisco Ojeda
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.


Nivel: Primaria 4º


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo (PDA): Identificar y describir la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentar el tema a los alumnos mediante una breve introducción sobre la importancia del sistema digestivo y su relación con el sistema circulatorio.

  2. Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles material de consulta, como libros o recursos en línea, para que investiguen sobre la estructura y funciones del sistema digestivo. Fomentar el trabajo colaborativo y la indagación.

  4. Después de la investigación, cada grupo deberá crear una representación visual de la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, incluyendo los órganos que participan en cada proceso.

  5. Los grupos deberán exponer sus representaciones al resto de la clase, explicando la función de cada órgano y su relación con el sistema circulatorio.

  6. Promover el debate y la discusión entre los alumnos, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión sobre la importancia de cuidar el sistema digestivo mediante hábitos alimenticios saludables.


Instru