Identificación de sustancias y materiales a través de las propiedades extensivas e intensivas

francisco trujillo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Identificación de sustancias y materiales a través de las propiedades extensivas e intensivas


Grado: Secundaria 3º
Materia: Química


Objetivo de aprendizaje (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Rezago Educativo


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: "Las propiedades extensivas e intensivas".

  2. Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales que utilizamos en la vida diaria?"

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre las características de las sustancias y materiales.

  4. Actividad motivadora: Observar diferentes objetos y listar las características que podrían ser extensivas o intensivas.


Desarrollo:



  1. Explicación teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas.

  2. Ejemplos y ejercicios para reforzar la comprensión de los conceptos.

  3. División de la clase en grupos y asignación de materiales para realizar experimentos.

  4. Cada grupo debe formular una hipótesis sobre qué propiedades de los materiales serán extensivas e intensivas.

  5. Realización de los experimentos siguiendo el método científico.

  6. Registro de los resultados obtenidos y análisis de los mismos.


Cierre:



  1. Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y las conclusiones obtenidas.

  2. Reflexión sobre la importancia de diferenciar las propiedades extensivas e intensivas en la vida diaria.