Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar el tema de la comprensión y producción de textos expositivos.


• Explicar a los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las dificultades que enfrentan al producir textos fluidos y argumentativos con coherencia.


• Mostrar ejemplos de textos expositivos y analizar su estructura.


• Plantear el problema a abordar: "Dificultad para producir textos fluidos y argumentativos con coherencia".

Sesión 2: Problema-solución (45 minutos)

• Explicar el tipo de texto expositivo problema-solución.


• Presentar a los alumnos un problema concreto relacionado con el tema de estudio (por ejemplo: contaminación del agua en la comunidad).


• En grupos, los alumnos deben investigar y proponer posibles soluciones al problema.


• Cada grupo presenta su solución y se discuten las diferentes propuestas.

Sesión 3: Comparación-contraste (45 minutos)

• Explicar el tipo de texto expositivo comparación-contraste.


• Presentar a los alumnos dos objetos o situaciones para que los comparen y contrasten (por ejemplo: vivir en la ciudad vs. vivir en el campo).


• Los alumnos deben elaborar un texto expositivo comparando y c