Presentación del tema y conceptos básicos
LIDIA ILIANA BARRERA
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Presentación del tema y conceptos básicos
- Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos comprenderán el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas y su relación entre sí.
Actividades:
- Iniciar la clase con una conversación sobre las operaciones de multiplicación y división, preguntando a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan.
- Repasar brevemente los conceptos de multiplicación y división, utilizando ejemplos sencillos y concretos.
- Explicar a los alumnos la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, mostrando ejemplos y haciendo énfasis en cómo se pueden utilizar una operación para deshacer la otra.
- Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen cuál es la operación inversa de una multiplicación o división dada.
Sesión 2: Estrategias para calcular mentalmente el doble de un número natural de dos cifras
- Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos utilizarán estrategias para calcular mentalmente el doble de un número natural de dos cifras.
Actividades:
- Repasar con los alumnos la noción de doble de un número y cómo se puede calcular multiplicando por 2.
- Presentar diferentes estrategias para calcular mentalmente el doble de un número, como descomponer el número en decenas y unidades o utilizar números conocidos.
- Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen mentalmente el doble de un número de dos cifras utilizando las estrategias enseñadas.
- Resolver problemas matemáticos que requieran calcular el doble de un número y plantear preguntas de reflexión sobre las estrategias utilizadas.
Sesión 3: Estrategias para calcular mentalmente el triple