Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Letro-escritura nula.

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica.

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Saludo y presentación de la clase.


• Conversar con los alumnos sobre el tema de los textos discontinuos y su importancia para organizar información.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de textos discontinuos que los alumnos conozcan.


• Mostrar ejemplos de textos discontinuos y explicar su estructura y función.


• Presentar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que identificar y ordenar información en un texto discontinuo.


• Realizar la actividad en grupos pequeños y luego compartir las respuestas en plenaria.

Cierre:

• Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar información.


• Comentar el objetivo de la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos tengan que identificar y resumir información de un texto discontinuo.


• Trabajar en parejas y compartir los resúmenes con el resto de la clase.


• Realizar una actividad de producción de textos discontinuos en la que los alumnos tengan que organizar información de una manera original y creativa.


• Compartir los textos discontinuos creados en plenaria.

Cierre:

• Reflexionar con los alumnos sobre las habilidades desarrolladas durante la sesión.


• Comentar el objetivo de la siguiente sesión.

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