La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo de aprendizaje (PDA): Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Atender al problema: pollo loco

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de aprendizaje y la metodología ABP.


• Introducción del problema: pollo loco. Explicar brevemente la situación, donde un grupo de personas están intoxicadas por consumir pollo de una granja local. Los alumnos deberán investigar cómo se llegó a esa situación y qué impacto tiene en el pueblo originario que están estudiando.

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo.


• Investigación de la historia del pueblo originario elegido por cada grupo. Los alumnos deberán recopilar información sobre su origen, desarrollo, sistemas de dominación a los que fueron sometidos y cómo se relacionan con la conformación de las metrópolis.


• Los alumnos deben buscar información en diferentes fuentes, como libros, Internet, entrevistas a expertos, etc.

Cierre:

• Compartir en grupo las investigaciones realizadas.


• Reflexión sobre las relaciones entre la historia del pueblo originario y la conformación de las metrópolis.


• Identificar los principales sistemas de dominación que afectaron a los pueblos originarios.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Explicar la importancia de crear una línea del tiempo para representar la historia del pueblo originario.


• Presentación de ejemplos de líneas de tiempo.

Desarrollo:

• Los alumnos deben const