Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de la multiplicación y la división. Anotar sus respuestas en el pizarrón.


2. Desarrollo (25 minutos): Proporcionar a los alumnos una serie de multiplicaciones cuyo producto sea un número natural de tres cifras. Pedirles que resuelvan las multiplicaciones utilizando el método que consideren más adecuado.


3. Cierre (10 minutos): Seleccionar a algunos alumnos para que compartan sus procedimientos de resolución y explicar qué estrategias utilizaron. Reflexionar en conjunto sobre los diferentes métodos utilizados.

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve revisión de lo trabajado en la sesión anterior. Recordar los diferentes procedimientos utilizados por los alumnos para resolver las multiplicaciones.


2. Desarrollo (25 minutos): Plantear a los alumnos una serie de multiplicaciones en las que se deba utilizar la suma de multiplicaciones parciales. Explicarles cómo se realiza este procedimiento y ejemplificarlo con una multiplicación.


3. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que resuelvan las multiplicaciones utilizando la suma de multiplicaciones parciales. Compartir las respuestas en conjunto y explicar cómo se llegó a cada una.

Sesión 3:

1. Inicio (10 minut