Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Plan de clase

Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Objetivo: Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y representarla por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explicar similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Explorando la diversidad familiar

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Diálogo sobre qué es una familia y cómo pueden ser diferentes las familias.


• Actividad grupal: los estudiantes dibujarán y describirán su propia familia.


• Puesta en común y reflexión sobre las similitudes y diferencias entre las familias de los estudiantes.


• Introducción a la línea del tiempo como herramienta para representar la historia personal y familiar.

Sesión 2: Investigando la historia personal y familiar

• Recolección de información: los estudiantes entrevistarán a un familiar (padre, madre, abuelo, etc.) para recopilar datos sobre su historia personal y familiar.


• Uso de diferentes fuentes (oral, escrita, objetos, testimonios) para obtener información.


• Organización de la información recopilada en una línea del tiempo.


• Comparación de las historias personales y familiares de los estudiantes, identificando similitudes y diferencias.

Sesión 3: Compartiendo las historias familiares

• Presentación de las líneas del tiempo y de las historias personales y familiares de cada estudiante.


• Reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias encontrada