El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Lizeth Ponce
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Planificar y dibujar recorridos de su comunidad y de otros espacios que contribuyan a reconocer el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Desplazamiento


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos la temática del dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

    • Motivar la importancia de conocer el lugar donde viven y la manera en que se desplazan en él.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Plantear el problema central: ¿Cómo podemos planificar y dibujar recorridos que nos ayuden a reconocer el lugar donde vivimos?

    • Generar una lluvia de ideas sobre las posibles soluciones al problema.



  3. Investigación (15 minutos)



    • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre los diversos recorridos y desplazamientos en su comunidad.

    • Proporcionar recursos como libros, imágenes, mapas, etc., para que los alumnos puedan indagar y obtener información relevante.



  4. Discusión y análisis (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común de la información recolectada por cada equipo.

    • Fomentar el pensamiento crítico, haciendo preguntas como: ¿Qué tipos de recorridos existen en su comunidad? ¿Cuáles son los lugares más importantes? ¿Cómo se pueden representar en un dibujo?




Sesión 2: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (10 minutos)



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los recorridos y desplazamientos en la comunidad.



  2. Observación y reconocimie