Descubriendo el espacio a través de las formas

Lizeth Ponce
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Descubriendo el espacio a través de las formas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática transversal: Comunicar


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Recursos necesarios:



  • Pizarra o pizarrón

  • Lápices de colores

  • Hojas de papel

  • Figuras geométricas recortadas

  • Libros con imágenes de diferentes espacios


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Explorando y clasificando formas en distintos espacios (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

    • Realizar una breve actividad de calentamiento para captar la atención de los estudiantes, como un juego de movimientos corporales o una canción relacionada con las formas y el espacio.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos la problemática: "¿Cómo podemos comunicar las formas que encontramos en diferentes espacios?"

    • Invitar a los estudiantes a reflexionar y compartir ideas sobre cómo podrían comunicar las formas que encuentran en su entorno.



  3. Exploración de formas en el entorno (15 minutos)



    • Salir al patio o alrededor del salón de clases para que los estudiantes observen y recojan diferentes objetos con formas geométricas.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen las formas encontradas y las clasifiquen en la pizarra o en el suelo, según correspondan.



  4. Uso de referentes convencionales (10 minutos)



    • Proporcionar a los estudiantes figuras geométrica