El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Comunicar

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Descubriendo las formas en el entorno (45 minutos)

Actividad 1: Observación del entorno cercano

• Introducir el tema a través de una conversación con los alumnos sobre las diferentes formas que observan en su entorno cercano.


• Salir al patio o a un lugar cercano para que los alumnos observen y nombren diferentes formas presentes en el entorno.


• Registrar las formas identificadas en una lista o dibujos.

Actividad 2: Juego de reconocimiento de formas

• Preparar tarjetas con diferentes formas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, etc.).


• Colocar las tarjetas en diferentes lugares del aula.


• Pedir a los alumnos que identifiquen la forma de cada tarjeta y la coloquen en el lugar correspondiente.


• Promover el diálogo entre los alumnos para explicar cómo identificaron cada forma.

Actividad 3: Desplazamientos y recorridos

• Colocar diferentes objetos en el aula (sillas, mesas, cajas, etc.).


• Pedir a los alumnos que realicen diferentes recorridos, siguiendo indicaciones como "ve al objeto que está al lado del círculo", "camina hasta el objeto que está en la esquina", etc.


• Fomentar la comunicación entre los alumnos al momento de dar y seguir instrucciones.

Actividad de cierre: Reflexión y comunicación

• Realizar una