Introducción a la experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas

Soraya Ontiveros
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, para transmitir una idea colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas


Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de combinar secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, para transmitir una idea colectiva en producciones artísticas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema (10 minutos)
    a. Iniciar la clase mostrando diferentes ejemplos de producciones artísticas que utilizan elementos visuales y sonoros.
    b. Promover una breve discusión en torno a la importancia de estos elementos para transmitir ideas y emociones.



  2. Análisis de producciones artísticas (15 minutos)
    a. Mostrar a los alumnos una producción artística colectiva que utiliza elementos visuales y sonoros.
    b. Pedir a los alumnos que observen atentamente la producción y identifiquen los diferentes elementos utilizados.
    c. Fomentar la reflexión sobre cómo estos elementos contribuyen a transmitir una idea colectiva.



  3. Experimentación con elementos sonoros (20 minutos)
    a. Proporcionar a los alumnos diferentes objetos del entorno, como instrumentos musicales improvisados, objetos de percusión o elementos que puedan producir sonidos.
    b. Pedir a los alumnos que experimenten con estos objetos, creando secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos.
    c. Dar tiempo para que los alumnos compartan sus creaciones y reflexionen sobre cómo transmiten una idea colectiva.




Sesión 2: Producción colectiva de una obra de arte sonoro


Objetivo: Que los alumnos apliquen los conceptos aprendidos en la sesión anterior en la creación de una ob