Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando el arte a través de la experimentación sonora y visual

Objetivo: Combina secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, para transmitir una idea colectiva.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase: la experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas. Explicarles la importancia de explorar diferentes formas de expresión artística y cómo los elementos sonoros y visuales pueden transmitir ideas y emociones.


• Identificación del problema: Plantear a los alumnos el problema de la falta de apreciación del arte y cómo la experimentación puede ayudar a despertar su interés. Pedirles que reflexionen sobre por qué creen que algunas personas no aprecian el arte y cómo podemos cambiar esta situación.


• Brainstorming: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre diferentes objetos del entorno que puedan ser utilizados para crear sonidos y elementos visuales en una producción artística colectiva.

Sesión 2:

• Experimentación sonora: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes objetos del entorno (como cajas, botellas, tubos, etc.) para que experimenten y creen secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos. Incentivarles a utilizar también el cuerpo y la voz para producir sonidos.


• Experimentación visual: Pedir a los alumnos que utilicen papel, pinturas, crayones, tijeras y otros materiales para cr