Cuerpos geométricos y sus características

Arturo López
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán y describirán las características de distintos cuerpos geométricos, en particular los prismas rectos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Introducir el concepto de cuerpos geométricos y sus características básicas como caras, aristas y vértices.

  2. Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos si conocen algunos cuerpos geométricos y qué características pueden mencionar sobre ellos.

  3. Aprendizaje por indagación: Proporcionar a los alumnos una variedad de cuerpos geométricos y permitirles explorar y observar sus características.

  4. Registro de observaciones: Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos las observaciones y características encontradas en los distintos cuerpos geométricos.

  5. Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y características descubiertas en los cuerpos geométricos.


Sesión 2: Los prismas rectos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán y describirán las características de los prismas rectos, incluyendo el número de vértices y aristas, y la forma y número de caras.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recuperar las características generales de los cuerpos geométricos y preguntar a los alumnos si recuerdan alguna característica específica de los prismas rectos.

  2. Aprendizaje por indagación: Proporcionar a los alumnos varios prismas rectos y permitirles explorar y observar sus características.

  3. Registro de observaciones: Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos las observaciones y características encontradas en los pri