Cuerpos geométricos y sus características

María Cristina Martínez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cuerpos geométricos y sus características


Objetivo:
El alumno observará y manipulará objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representará mediante diversos procedimientos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción al tema: Iniciar la clase realizando una lluvia de ideas sobre los objetos geométricos que los alumnos conocen. Anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.

  2. Presentación de objetos: Mostrar a los alumnos diferentes objetos geométricos como cajas, pelotas, cilindros, entre otros. Permitir que los alumnos los manipulen y los observen detenidamente.

  3. Observación y descripción: Pedir a los alumnos que describan las características de los objetos geométricos que manipularon. Preguntar sobre las líneas rectas o curvas, caras planas o curvas que pueden identificar en cada objeto.

  4. Representación gráfica: Entregar a cada alumno una hoja de papel y pedirles que dibujen el objeto geométrico que más les haya llamado la atención durante la actividad.

  5. Reflexión final: Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión y cómo los objetos geométricos están presentes en nuestro entorno.


Sesión 2: Exploración de cuerpos geométricos en el entorno



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Salida al entorno: Realizar una salida al entorno cercano a la escuela, como el patio o el parque. Pedir a los alumnos que busquen y observen diferentes objetos geométricos presentes en el lugar.

  2. Registro de observaciones: Cada alumno llevará consigo una libreta y un lápiz par