Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Edu-Isma- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Objetivo: Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Activación de conocimientos previos: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen alguna historia o testimonio del pasado familiar o comunitario que les haya contado algún miembro de su familia. Anotar las respuestas en el pizarrón.
Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto en el cual explorarán testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario. Indicar que el objetivo es conocer más sobre su identidad individual y colectiva a través de la historia de su familia y su comunidad.
Actividad principal: Pedir a los alumnos que entrevisten a un familiar o vecino para recolectar testimonios del pasado. Pueden hacerlo de manera presencial o a través de llamadas telefónicas. Proporcionar una guía de preguntas que les ayude a indagar sobre eventos importantes, objetos significativos, comidas tradicionales, entre otros aspectos relevantes.
Reflexión y cierre: Hacer una puesta en común de las experiencias de los alumnos durante la entrevista. Preguntarles cómo se sintieron al escuch