Estudio de los números

Melissa Martínez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Matemáticas
Grado: Primaria 1º
Tema: Estudio de los números


PDA: Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Identificar y reconocer los números del 1 al 20 en su lengua materna y en español.


Actividad:



  1. Presentación del problema: El profesor comienza la clase planteando el problema del rezago en el aprendizaje de los números. Se pregunta a los alumnos si conocen y pueden expresar la sucesión numérica hasta el número 20 en su lengua materna y en español.

  2. Discusión en grupo: Los alumnos discuten en grupo la forma en que expresan la sucesión numérica en su lengua materna y en español. Comparten sus conocimientos y experiencias.

  3. Trabajo individual: Cada alumno realiza un listado de los números del 1 al 20 en su lengua materna y en español.

  4. Puesta en común: Los alumnos comparten sus listados y se identifican los números faltantes o erroneos. Se hacen las correcciones necesarias.


Sesión 2:
Objetivo: Continuar con la sucesión numérica hasta el número 40.


Actividad:



  1. Repaso: Se realiza un repaso de los números del 1 al 20 en su lengua materna y en español.

  2. Presentación del problema: Se plantea el reto de completar la sucesión numérica hasta el número 40 en su lengua materna y en español.

  3. Trabajo en parejas: Los alumnos trabajan en parejas para completar la sucesión numérica hasta el número 40 en su lengua ma