Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

OYUKI JAQUELINE BOCANEGRA
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre del proyecto: "Explorando portadores de texto en mi ambiente familiar"


Grado: 1º de primaria


Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar los diferentes tipos de textos que hay en nuestro ambiente familiar".

  • Pregunta inicial: "¿Alguna vez han encontrado algún libro, revista o documento en casa? ¿Para qué creen que los usamos?"

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes portadores de texto y preguntar a los estudiantes si los reconocen y si los han visto en su hogar.



  1. Exploración del ambiente familiar (25 minutos):



  • Actividad en parejas: Los estudiantes deberán conversar con sus compañeros sobre los diferentes portadores de texto que han encontrado en su hogar.

  • Cada pareja deberá tomar notas sobre los portadores de texto mencionados, quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.

  • Compartir en plenaria las respuestas obtenidas por cada pareja y realizar una lista en el pizarrón con los diferentes portadores de texto mencionados.



  1. Reflexión y aplicación (10 minutos):



  • Pregunta de reflexión: "¿Por qué creen que es importante explorar los portadores de texto en nuestro ambiente familiar?"

  • Actividad individual: Los estudiantes deberán escribir en su cuaderno una breve reflexión sobre la importancia de explorar los portadores de texto en su ambiente familiar.

  • Cierre de la sesión: Compartir en plenaria algunas reflexione