Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo PDA: Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de inteligencia emocional, la convivencia y mis aprendizajes.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación de una imagen o ilustración que muestre diferentes elementos de la escritura presentes en la cotidianidad (carteles, letreros, envases, etc.).


• Actividad inicial: Preguntar a los alumnos si saben qué significan esos elementos de escritura y cómo se relacionan con los sonidos y letras.


• Desarrollo: Explicar las diferentes convenciones de escritura presentes en la cotidianidad, como el uso de mayúsculas y minúsculas, los puntos y comas, etc.


• Actividad principal: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y asocien los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de conocer y utilizar correctamente los elementos y convenciones de la escritura en la cotidianidad.

Sesión 2:

• Actividad de repaso: Recordar los conceptos aprendidos en la sesión anterior a través de una actividad de asociación de imágenes y palabras.


• Desarrollo: Introducir los sonidos consonánticos más significativos o usuales en la lengua de los alumnos.


• Actividad