Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

Alondra Meza Salazar
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.


Objetivo (PDA): Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de no reconocimiento de las señales como prevención de accidentes.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

  • Actividad: Observación de imágenes de distintos seres vivos y discusión en grupo sobre cómo interactuar y cuidar de ellos.

  • Reflexión: ¿Qué actitudes de cuidado podemos tener hacia los seres vivos?

  • Tarea: Dibujar o escribir una situación en la que se cuide a un ser vivo.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentación del problema: No hay reconocimiento de las señales como prevención de accidentes.

  • Actividad: Juego de reconocimiento de señales de tránsito y discusión sobre su importancia para la seguridad.

  • Reflexión: ¿Por qué es importante reconocer y respetar las señales de tránsito?

  • Tarea: Identificar y dibujar diferentes señales de tránsito.


Sesión 3:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad: Salida al patio o área verde cercana para observar la naturaleza y los seres vivos.

  • Reflexión: ¿Cómo podemos interactuar de forma responsable con la naturaleza?

  • Tarea: Realizar un dibujo o collage que represente la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.


Sesión 4:



  • Recapitulación de la se