Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Itzel Daniela Garcia
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Objetivo (PDA): Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México.

  • Actividad: Realizar un mapa conceptual en grupos sobre las diferentes culturas presentes en el estado de Chihuahua y en México, destacando las características y necesidades de cada una.

  • Discusión en plenaria sobre los mapas conceptuales realizados.

  • Introducción al problema: En el estado de Chihuahua habitan personas de diferentes culturas y de otros orígenes y se debe fomentar el respeto por toda persona.

  • Planteamiento de preguntas orientadoras: ¿Cuáles son las prácticas culturales de los pueblos originarios y afromexicanos en Chihuahua? ¿Cómo podemos fomentar el respeto por todas las personas en nuestra comunidad?


Sesión 2:



  • Actividad: Realizar una investigación en grupos sobre las prácticas culturales de los pueblos originarios y afromexicanos en Chihuahua.

  • Recopilación de la informa