Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas

Gustavo Sandoval
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas


Objetivo (PDA): Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción al reconocimiento de las características propias y de los demás.
Actividad:



  1. Iniciar la sesión con una conversación grupal sobre la importancia de conocer y valorar las características de cada persona.

  2. Presentar una lista de características cognitivas, motrices, afectivas y sociales y discutir su significado.

  3. Realizar una actividad en la que los estudiantes elijan una característica de su compañero y la compartan con el grupo, explicando por qué creen que es importante.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar las características de los demás.


Sesión 2:
Tema: Identificación de las necesidades de los compañeros.
Actividad:



  1. Iniciar la sesión recordando la importancia de reconocer y valorar las características de los demás.

  2. Presentar una lista de diferentes necesidades que las personas pueden tener (por ejemplo, necesidad de afecto, necesidad de apoyo emocional, necesidad de ayuda física, etc.).

  3. Pedir a los estudiantes que trabajen en parejas y discutan las necesidades que creen que tienen sus compañeros.

  4. Realizar una puesta en común en grupo, donde cada pareja comparta las necesidades identificadas y el por qué creen que son importantes.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de satisfacer las necesidades d