Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Efrain Hernández
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Proyecto comunitario


Interculturalidad crítica y de Igualdad de género


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Problema transversal: Resolución de conflictos a través de la cultura de la paz


Fases:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta orientadora: ¿Qué entendemos por grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles?

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Presentación del problema transversal y su relación con el tema principal.

  • Explicación del objetivo de la clase y cómo se relaciona con los temas abordados.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de reflexión sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad. Los alumnos pueden trabajar en grupos y elaborar una lista de los diferentes grupos que identifican.

  • Promover la discusión y el intercambio de experiencias entre los alumnos, fomentando el respeto y la escucha activa.

  • Presentación de casos reales de conflictos relacionados con la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.

  • Realizar una actividad práctica de resolución de conflictos a través de la cultura de la paz. Los alumnos pueden elaborar un plan de acción para solucionar un conflicto hipotético basado en la promoción del diálogo, la empatía y e