Descubriendo el pasado familiar

Velázquez Erma Francisco
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos y dibujos sobre sucesos familiares y comunitarios que ocurrieron antes de que naciera y su relación con el presente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Descubriendo el pasado familiar


Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos producirán textos y dibujos que describan sucesos familiares ocurridos antes de que ellos nacieran y reflexionarán sobre su relación con el presente.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y breve explicación del tema a trabajar.
    b. Presentación del problema: ¿Cómo podemos conocer nuestra historia familiar antes de que nosotros naciéramos?
    c. Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes fotografías de sus familiares y pedirles que intenten identificar quiénes son y qué relación tienen con ellos.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Introducción al árbol genealógico: Explicar qué es un árbol genealógico y cómo nos ayuda a conocer nuestra familia antes de que naciéramos.
    b. Actividad de exploración: Entregar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que dibujen su árbol genealógico, incluyendo a sus padres, abuelos y bisabuelos si es posible.
    c. Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que entrevisten a sus padres o abuelos para obtener información sobre sus antepasados y sucesos familiares importantes.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos qué descubrieron durante la actividad y cómo se sienten al conocer más sobre su historia familiar.
    b. Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que escriban un breve texto describiendo uno de los sucesos familiares que investigaron.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación durante la actividad de exploración del árbol genealógico. Registrar la participación de los alumnos, su capacidad para identificar a sus familiares y su comprensión del concepto de árbo