Introducción al proyecto comunitario

Alex
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario


Objetivo: Comprender cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Saludo y presentación (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y preguntarles cómo están.

    • Realizar una breve dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan entre sí.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Mostrar una imagen de un olivo y preguntar a los alumnos si saben qué es.

    • Explicar que el olivo es un árbol que se encuentra en peligro de extinción.

    • Motivar a los alumnos a trabajar juntos para conservar esta especie.



  3. Actividad de reflexión (15 minutos)



    • Repartir tarjetas a los alumnos y pedirles que escriban o dibujen una acción que hayan realizado en su entorno que haya perjudicado o beneficiado a la naturaleza.

    • Pedir a algunos alumnos que compartan sus acciones con el resto de la clase.



  4. Elaboración del plan de acción (10 minutos)



    • En grupos pequeños, pedir a los alumnos que elaboren un plan de acción para conservar el olivo y sus hábitats.

    • Cada grupo debe proponer al menos tres acciones concretas que puedan llevar a cabo.



  5. Cierre de la sesión (5 minutos)



    • Pedir a algunos grupos que compartan sus planes de acción con el resto de la clase.

    • Hacer una reflexión final sobre la importancia de trabajar juntos para cuidar la naturaleza.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Observar cómo los alumnos participan en las actividades de reflexión y elaboración del plan de acción. Registrar sus aportes, ideas y nivel de colaboración con l