Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una

YENIFER AGUIRRE
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Los alumnos indagarán en sus fuentes personales y familiares para comenzar a construir su historia personal y familiar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • El docente presentará el tema de la clase y motivará a los estudiantes a pensar en quiénes conforman su familia y cómo es su historia personal.

    • Se realizará una lluvia de ideas para listar las diferentes formas de familia que existen.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para entrevistar a un familiar sobre su historia personal y familiar.

    • Se proporcionará a los estudiantes una guía de preguntas para orientar la entrevista y promover la reflexión sobre la diversidad de historias y experiencias familiares.

    • Los alumnos tomarán notas de las respuestas y recopilarán información relevante para la siguiente sesión.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Se realizará una puesta en común, donde algunos estudiantes compartirán lo que descubrieron en sus entrevistas.

    • El docente explicará que en la próxima sesión trabajarán en representar su historia personal y familiar mediante dibujos y gráficos.




Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Los alumnos representarán su historia personal y familiar utilizando la línea del tiempo y compararán las similitudes y diferencias con las historias de sus compañeros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • El docente recordará a los estudiantes el objetivo de la clase anterior y les pedirá que compartan brevemente lo que aprendieron sobre sus historias personales y familiares.



  2. Desarrollo (3