Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario
José Pacheco- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario
Grado: 6º de primaria
Objetivo (PDA): Reflexionar en colectivo acerca de las maneras en que un espacio puede ser mejorado, y llevarlo a cabo mediante la planeación de expresiones artísticas, tales como performance, videoarte, instalación, escultura, o teatro comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de interés en el mejoramiento de espacios comunitarios.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Presentación y contextualización del tema (10 minutos): Comentar con los alumnos el concepto de apropiación e intervención artística en el espacio comunitario y su importancia para mejorar la calidad de vida en la comunidad.
Identificación del problema (15 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen cuáles son los espacios comunitarios que consideran que necesitan mejoras y por qué. Registrar las respuestas en un mural o pizarra.
Investigación del problema (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un espacio comunitario para investigar. Cada grupo deberá identificar las carencias y problemáticas específicas de ese espacio.
Planteamiento de soluciones artísticas (15 minutos): Cada grupo deberá proponer una expresión artística que pueda mejorar el espacio comunitario que investigaron. Pueden ser performance, videoarte, instalación, escultura o teatro comunitario.
Puesta en común y selección (10 minutos): Cada grupo presentará su propuesta y se llevará a cabo una votación para seleccionar la mejor opción.
Sesión 2:
- Planificación y or