Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Objetivo: Comprender y explicar la función de los reglamentos.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de poca armonía entre estudiantes.

Sesión 1: Comparación de reglamentos (45 minutos)

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una dinámica para fomentar la empatía y el trabajo en equipo.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar a los alumnos el problema de poca armonía entre estudiantes y la importancia de tener reglamentos que regulen la convivencia.


• Presentar diferentes reglamentos de convivencia, como el del aula, el de la escuela y el de un lugar público.


• Realizar una actividad de comparación entre los diferentes reglamentos, identificando similitudes y diferencias.


• Guiar a los alumnos en la reflexión sobre la función de los reglamentos y cómo estos pueden contribuir a mejorar la convivencia.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una ronda de preguntas para asegurarse de que los alumnos comprendieron la función de los reglamentos.


• Pedir a los alumnos que expresen sus opiniones sobre la importancia de tener reglamentos en diferentes contextos.

Instrumento de evaluación formativa 1: Observación de la participación activa de los alumnos en la comparación de los reglamentos y en la reflexión sobre su función.
Criterios de evaluación: Participación activa, comprensión de la función de los reglamentos y expresión de opiniones coherentes.

Instrumento de evaluación formativa 2: Realización de una actividad escrita donde los alumnos deben comparar dos reglamentos de su elección y explicar su función.
Criterios de evaluación: Comparación