Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común.

Objetivo: El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de atención de los alumnos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

1. Inicio:
   a. Presentación del tema y su relevancia en la vida cotidiana.
   b. Lluvia de ideas sobre qué características creen que pueden diferenciar las sustancias y materiales de uso común.
   c. Presentación del problema de falta de atención y su relación con el tema a tratar.

   
   



2. Desarrollo:
   Sesión 1:
   a. Explicación de las propiedades extensivas e intensivas y ejemplos de cada una.
   b. División de los alumnos en grupos pequeños.
   c. Asignación de materiales y sustancias de uso común a cada grupo.
   d. Los grupos deberán realizar observaciones y mediciones de las propiedades extensivas (masa, longitud, volumen, etc.) de los materiales asignados.
   e. Los alumnos registrarán sus observaciones y mediciones en una tabla.

   
   

   Sesión 2:
   a. Revisión y análisis de las observaciones y mediciones realizadas en la sesión anterior.
   b. Los grupos formularán hipótesis sobre qué propiedades son extensivas e intensivas en base a los datos recolectados.
   c. Cada grupo realizará experimentos adicionales para comprobar sus hipótesis.
   d. Los alumnos registrarán los resultados de sus experimentos y conclusiones obtenidas.

   
   

   Sesión 3:
   a. Presentación y discusión de las con