Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Liliana Salas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


Objetivo: Indagar y analizar cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumentar la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del problema: Plan para motivar a los niños a interactuar con la naturaleza.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre por qué es importante que los niños interactúen con la naturaleza.

    • Plantear el desafío de diseñar un plan para motivar a los niños a interactuar con la naturaleza.



  2. Investigación y análisis:

    • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la importancia de interactuar con la naturaleza y cómo contribuir al cuidado de los ecosistemas.

    • Proporcionar recursos como libros, videos y material de internet para que los grupos realicen su investigación.

    • Cada grupo deberá analizar la información recopilada y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.



  3. Presentación de los resultados:

    • Cada grupo deberá exponer su investigación y los resultados obtenidos.

    • Fomentar la participación de todos los estudiantes y promover la discusión sobre las diferentes ideas presentadas.



  4. Reflexión y argumentación:

    • Guiar una reflexión colectiva sobre la importancia de que las personas actúen con responsabilidad y colaboración en el cuidado de los ecosistemas.