Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa.

EQUIPO 2 TZIU ABAN ELMY
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa.


Objetivo: Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes símbolos de identidad y pertenencia y preguntar a los alumnos si los reconocen y qué significado les atribuyen.

  • Planteamiento del problema: "Narraciones sobre las culturas y tradiciones que vives con tu familia". Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre los símbolos que se manifiestan en sus propias culturas y tradiciones familiares.

  • Formación de equipos de trabajo.


Sesión 2 (Investigación):



  • Los equipos de trabajo investigarán sobre las culturas y tradiciones que viven con sus familias, identificando los símbolos que se manifiestan en ellas.

  • Recopilación de la información en una ficha de trabajo.


Sesión 3 (Análisis y reflexión):



  • Los equipos de trabajo compartirán la información recopilada y discutirán en grupo sobre los símbolos encontrados.

  • Reflexión grupal sobre la diversidad de símbolos y cómo contribuyen a la identidad y pertenencia de cada comunidad, localidad o pueblo y de la entidad federativa.


Sesión 4 (Elaboración de presentaciones):



  • Los