Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Carmen
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.


Objetivo (PDA): Recrear lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con el entorno familiar.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a abordar de manera interdisciplinar: Alumnos de 1 grado de secundaria con problemas de autocontrol y problemas de autoconfianza, donde se abordarán temas de monólogos.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en la expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través del uso del cuerpo, del espacio y del tiempo.

  • Contextualización: Preguntar a los alumnos sobre sus experiencias familiares y cómo se sienten al expresarse en su entorno familiar.

  • Presentación del problema: Plantear el problema a abordar: alumnos con problemas de autocontrol y autoconfianza. Explicar que se utilizarán los monólogos como herramienta para trabajar estos temas.


Desarrollo:



  • Lectura y análisis de monólogos: Leer en voz alta diferentes monólogos seleccionados previamente y analizarlos en grupo, identificando las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que expresan.

  • Ejercicio de improvisación: Realizar ejercicios de improvisación donde los alumnos representen diferentes situaciones familiares utilizando su cuerpo, espacio y tiempo para expresar las emociones asociadas.


Cierre:



  • Reflexión y discusión: Preguntar a los alumnos s