Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Dafne Samantha Gachupin
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a abordar: Apoyar a los niños con el lenguaje oral como artístico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: "Explorando nuestras emociones"
Duración: 45 minutos


Actividad inicial:



  1. Iniciar la sesión con una ronda de preguntas para conocer cómo se sienten los niños en ese momento.

  2. Presentar una lámina con diferentes expresiones faciales y preguntar a los niños qué emoción están representando.


Desarrollo de la actividad:



  1. Realizar una actividad de dramatización donde los niños representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa).

  2. Proporcionar materiales artísticos (papel, crayones, pegamento, tijeras) y pedir a los niños que dibujen una emoción que hayan representado en la actividad anterior.

  3. Realizar una exposición grupal donde los niños muestren sus dibujos y expliquen qué emoción están representando.


Cierre:



  1. Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar nuestras emociones y cómo el arte nos ayuda a comunicarnos.

  2. Asignar una tarea para la siguiente sesión: que los niños busquen en casa objetos que representen diferentes emociones.


Sesión 2: "Comunicando a través del arte"
Duración: 45 minutos


Actividad inicial:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los niños si han encontrado objetos que representen diferentes emociones y pedirles que los compa