Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Anel Barrera
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.


Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)



  1. Presentación del tema: El profesor/a introduce el tema "Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades" y explica la importancia de conocer y comprender nuestro entorno.



  2. Actividad de reconocimiento del entorno: Los alumnos se organizan en parejas y salen al patio de la escuela para observar y explorar su entorno. Deben tomar nota de las características naturales, sociales y territoriales que observen.



  3. Puesta en común: Los alumnos regresan al aula y comparten sus observaciones con el resto del grupo. El profesor/a guía la discusión para identificar los distintos contextos presentes en el entorno.




Sesión 2: Investigación y análisis del entorno (45 minutos)



  1. Presentación del problema: El profesor/a plantea a los alumnos el problema central de la clase: "¿Cómo podemos identificar y describir los diversos contextos de nuestro entorno?". Los alumnos se dividen en grupos y se les proporciona una guía de investigación.



  2. Investigación en grupo: Los alumnos investigan en libros, revistas y recursos digitales sobre los distintos contextos presentes en su entorno. Deben recopilar información sobre las características naturales, sociales y territoriales de cada contexto.



  3. Análisis y discusión en gr