Lectura compartida en voz alta

Erandy Nava

Ubicación curricular

Contenido Lectura compartida en voz alta.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Lectura compartida en voz alta

Tema: Reconociendo la dirección de lectura y escritura

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconocer que se lee y se escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del tema a través de una conversación inicial sobre la importancia de leer y escribir correctamente.

Realización de una actividad grupal donde los alumnos observen diferentes textos (libros, carteles, periódicos, etc.) y determinen la dirección de lectura y escritura.

Lectura compartida en voz alta de un cuento corto, resaltando la dirección de lectura y escritura.

Sesión 2:

Repaso de la dirección de lectura y escritura a través de una actividad práctica. Los alumnos deberán ordenar palabras o frases desordenadas de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Ejercicio de escritura individual, donde los alumnos practiquen la dirección de escritura correcta en palabras y oraciones sencillas.

Sesión 3:

Introducción de la metodología de interdisciplinariedad. Los alumnos realizarán una actividad de arte donde crearán un mural sobre la importancia de la dirección de lectura y escritura.

Compartir el mural con la comunidad escolar y explicar el mensaje que transmite.

Sesión 4:

Lectura compartida en voz alta de un texto más complejo, prestando especial atención a las pausas, entonación y fluidez.

Realización de preguntas de comprensión sobre el texto leído, fomentando la reflexión y el análisis.

Sesión 5:

Creación de un cuento en grupo, donde los alumnos apliquen la dirección de lectura y escritura correcta.