Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

LESLIE MISYED ACEVEDO
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planificación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 3º: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Tiempo: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento: Realizar una actividad para generar un ambiente positivo y cálido.

  • Presentación del tema: Introducir el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" explicando su importancia en el bienestar personal y social.

  • Contextualización del problema: Plantear la situación problemática que abordaremos durante las sesiones: "Actividades para incluir a un alumno que tiene Retraso mental".


Fase 2: Desarrollo (80 minutos en total)


Sesión 1:



  • Presentación del alumno con Retraso mental: Proporcionar información sobre las características del alumno y su situación en el aula.

  • Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir y reflexionar sobre cómo incluir al alumno con Retraso mental en diferentes actividades.

  • Investigación y propuestas: Cada grupo investigará y propondrá estrategias específicas para incluir al alumno en actividades académicas, recreativas y sociales.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus propuestas y se abrirá un espacio para la discusión y retroalimentación entre los grupos.


Sesión 2:



  • Análisis de las propuestas: Analizar y reflexionar sobre las propuestas presentadas por l