Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y establecer las reglas de convivencia para la clase.


• Plantear la problemática: "No contamos con libro de texto ni proyectores. ¿Cómo podemos aprender sobre los movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México de manera efectiva?"

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Proporcionar a cada grupo una hoja de papel y marcadores.


• Pedir a los grupos que hagan una lluvia de ideas sobre cómo pueden aprender sobre el tema sin utilizar un libro de texto ni proyectores.


• Permitir que los grupos compartan sus ideas y hacer una lista en el pizarrón.


• Facilitar una discusión sobre las diferentes propuestas y ayudar a los estudiantes a seleccionar la mejor opción.

Fase de cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que presente su propuesta al resto de la clase.


• Promover una reflexión en la que los estudiantes identifiquen las ventajas y desventajas de cada opción.


• Tomar una decisión en conjunto sobre la mejor forma de aprender sobre el tema sin utilizar libros de texto ni proyectores.


• Anotar la decisión final en el pizarrón y asegurarse de que todos los estudiantes comprendan la metodología a utilizar en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente lo discutido en la sesión anterior y recordar la metodología seleccionada.


• Presentar a los estudiantes el problema: "¿Cuáles son los movimientos sociales y políticos más relevantes por los derechos humanos en el mundo y en M