Introducción al tema y exploración de colecciones

Plan de clase

Título de la unidad: Explorando los números y sus colecciones

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de la unidad (PDA): Construir colecciones y compararlas utilizando distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Problema a atender: Identificar y establecer el sistema de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de colecciones (45 minutos)

• Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos y preguntarles cuántos ven en cada grupo.


• Invitar a los alumnos a formar grupos con los objetos y comparar cuál tiene más y cuál tiene menos elementos.


• Fomentar la reflexión y el razonamiento de los alumnos sobre cómo determinaron cuál grupo tenía más o menos elementos.


• Promover el diálogo y la discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas.

Sesión 2: Juegos y actividades con colecciones (45 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes juegos y actividades que involucren la construcción y comparación de colecciones.


• Proporcionar materiales manipulativos, como bloques o tarjetas, para que los alumnos creen sus propias colecciones y las comparen.


• Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos para determinar cuál colección tiene más o menos elementos.


• Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre las estrategias utilizadas.

Sesión 3: Uso de números y símbolos numéricos (45 minutos)

• Introducir los números y los símbolos numéricos a través de actividades prácticas y manipulativas.


• Proporcionar tarjetas con números y pedir a los alumnos que las coloquen junto a las colecciones corres