Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Ana Lilia Autran
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.


Nivel: Primaria 4º


PDA: Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo:



  • Conocer los diferentes tipos de textos instructivos y sus características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los estudiantes el problema: "LOS NIÑOS FALTAN A CLASE POR MALESTARES Y ENFERMEDADES SENCILLAS. LOS PADRES NO PUEDEN LLEVARLOS AL MÉDICO O COMPRAR ALGÚN MEDICAMENTO". Generar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones que pueden aplicar los niños en casa.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar diferentes ejemplos de textos instructivos como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio.

  • Analizar en conjunto las características de cada tipo de texto instructivo: lenguaje claro y preciso, uso de verbos en imperativo, organización secuencial, uso de viñetas o enumeraciones, etc.

  • Realizar ejercicios de identificación de características en distintos textos instructivos previamente seleccionados.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender y seguir las instrucciones de un texto instructivo en diferentes situaciones cotidianas.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo:



  • Interpretar la información de un texto instructivo para realizar actividades escolares.


Actividades:



  1. Inicio