Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Alimentación saludable

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar y analizar las características de los textos discontinuos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): El docente presentará a los alumnos un conjunto de textos discontinuos, como gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, y les pedirá que observen y comenten acerca de las características de cada uno.


2. Desarrollo (25 minutos): En grupos, los alumnos analizarán un texto discontinuo asignado previamente por el docente. Deberán identificar sus características, como la presencia de títulos, imágenes, símbolos, colores, entre otros.


3. Cierre (10 minutos): Los grupos compartirán sus análisis y el docente guiará una discusión acerca de las funciones de los textos discontinuos, como organizar y presentar información de manera visual.

Sesión 2:
Objetivo específico: Reconocer el uso de los textos discontinuos en la representación de información sobre la alimentación saludable.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): El docente presentará a los alumnos diferentes textos discontinuos relacionados con la alimentación saludable, como gráficas sobre consumo de alimentos, cuadros sinópticos sobre nutrientes necesarios, y mapas conceptuales sobre grupos alimenti