Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Objetivo: Identificar que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y mostrar respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Falta de expresión de pertenencia a una comunidad y a una familia.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de la identidad personal y la pertenencia a una comunidad y una familia. Explorar sus ideas previas y preguntar si han tenido experiencias en las que se hayan sentido parte de algo.


• Presentar el problema: Mostrar a los alumnos una situación en la que un niño no se siente parte de su comunidad o familia, y discutir las posibles razones de esta falta de expresión.


• Generar preguntas: En grupos pequeños, los alumnos deberán generar preguntas relacionadas con el problema planteado. Ejemplos: ¿Por qué es importante sentirse parte de una comunidad? ¿Qué significa pertenecer a una familia? ¿Qué sucede cuando no nos sentimos parte de algo?

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación en grupo: Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre su comunidad y su familia. Deberán recopilar información sobre su territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


• Presentación de resultados: Cada grupo compartirá con el resto de la clase los hallazgos de su investigación. Se fomentará el diálogo y la reflexión sobre las similitudes y difere