Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 3º: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de aprendizaje (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Problemática a atender: Falta de interés en las artes

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de propuestas artísticas: Esta rúbrica evaluará la capacidad del alumno para utilizar intencionalmente características de estilos artísticos y promover la interculturalidad crítica en sus propuestas. Se evaluarán aspectos como la originalidad, la integración de elementos culturales diversos y la coherencia estilística.


2. Cuestionario de opinión: Este cuestionario permitirá recopilar las opiniones y percepciones de los alumnos sobre el tema de identidad y sentido de pertenencia en el arte, así como su interés por las artes en general. Se evaluarán aspectos como el nivel de comprensión del tema, la valoración de la importancia del arte en la sociedad y el grado de interés personal en las manifestaciones artísticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas. Explicar la importancia de explorar nuestras raíces culturales y utilizar el arte como forma de expresión de nuestra identidad personal y colectiva.


• Introducir el problema: Falta de interés en las artes. Discutir sobre las posibles causas y reflexionar sobre la importanc