Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los niños que no cuentan de forma consecutiva y confunden los números con letras.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

1. Se inicia la clase preguntando a los niños si saben qué es contar y para qué sirve. Se espera que los niños respondan y se genere una breve discusión en torno al tema.

Presentación del problema (10 minutos):

1. Se les presenta a los niños el problema: "Muchas veces los niños no cuentan de forma consecutiva y confunden los números con las letras. ¿Cómo podemos ayudar a nuestros amigos a aprender a contar de forma correcta?".


2. Se les pide a los niños que compartan sus ideas y soluciones posibles al problema.

Desarrollo de actividades (20 minutos):

1. Se organiza a los niños en grupos y se les entrega una serie de objetos para que los cuenten de forma consecutiva.


2. Los niños, en sus grupos, deben contar los objetos y registrar el resultado en una hoja utilizando números.


3. Cada grupo debe exponer su conteo al resto de la clase y explicar cómo lo realizaron.

Cierre (5 minutos):

1. Se realiza una reflexión en grupo sobre la importancia de contar de forma consecutiva y el uso correcto de los números.

Sesión 2 (45 minutos):

Refuerzo del conteo consecutivo (20 minutos):

1. Se realiza una actividad en la que los niños deben ordenar números de forma consecutiva.


2. Se les entrega a cada niño una serie de números desordenados y deben colocarlos en orden